《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
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2015年2期

目录·2015年2期

  1. 论民主教育中的教师角色定位任仕君,白冰
  2. 教育民主与教师权力:批判性的审视翟楠
  3. 班级管理:从权威走向民主赵荣辉
  4. 论班级民主管理中学生的有效参与——来自阿伦特“行动理论”的启示张鲁宁
  5. 通向“外王”之路:荀子课程思想解读池春燕
  6. 苏格拉底在教吗邵燕楠
  7. “古为今鉴”在课程改革层面的可行性——论“不言之教”与“新课改”在“知识学习”上的契合王康宁
  8. 多校区学校文化协同发展运行机制分析——以北京市三所多校区学校为例马焕灵
  9. 多校区文化协同发展保障机制摭探查雨明
  10. 多校区文化协同发展的四项基本任务赵士谦
  11. 优质资源整合背景下多校区学校文化协同发展探析张祥兰
  12. 教师生命教育的缺场与重构易连云,邹太龙
  13. 教师问题意识消解因素分析与策略思考张勇
  14. 课堂教学价值取向的反思与建设张晓亮,李森
  15. 符号之后是什么——有效教学的深度追求刘路
  16. 从“实践可能”到“学习支持”:翻转课堂的“本土化”意蕴与创生王秋芳
  17. 基于数据分析的高中校内考试结果处理的问题表征与改进路径章全武,肖运鸿
  18. 论课堂教学导入的精细设计王建华
  19. 《当代教育科学》杂志来稿规范
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