《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
征稿启事
当代教育科学现面向社会全面征稿,来稿请直接通过网站在线系统投稿或发我站邮箱。稿件题头下一行必须写清第一作者的详细地址和电话,包括手机号码;有通讯作者的请给予标注,并写明邮箱。本站的审稿周期为1-7天,过期尚未收到投稿的作者可另投其他期刊。
投稿邮箱:tg@cnzazhi.net 注意:已经通过电子邮箱投稿的作者请勿使用在线投稿系统重复投稿!
2014年5期

目录·2014年5期

  1. 论人的符号化的教育意义程然
  2. 生命之“绵延”的教育要求——论柏格森的“绵延”概念及对学校教育的启发陈玲女
  3. 文化自觉与教育信念——论教育改造国民性视域下教师素质的提升董树梅,和学新
  4. 论高校人才培养方案修订的内在张力石美萍,唐汉卫
  5. 问题本位学习及其在高校课堂中的应用高振宇
  6. 对外汉语教学中的文化因素及其建构研究张梦媛
  7. 基于SBT理念的高校研究性课程项目化评价体系研究王扬眉,王海波
  8. 在研究性教学中培养大学生创新能力的实证研究于莉,崔金海,曹丽莉
  9. 试论有效教学的教师个人知识罗超
  10. 论教师教育改革共同体杨跃
  11. 高校自主招生公平性问题探析郭延凯
  12. 教育管理学的理论建设与经验研究——以伯恩斯坦的编码理论为起点王红雨
  13. 子女顶替就业政策影响下教育目的变迁及政策因应——基于教育公平的视域姚佳胜
  14. 美国商学院MBA人才培养模式的特色分析及国际借鉴赵汕
  15. 美国MCAT发展趋势及对改革我国研究生考试制度的启示白娟
  16. 加拿大校企合作培养模式及其对我国的启示——以滑铁卢大学为例李迎新
  17. 美国城市化进程中城市学校的管理变革李朝阳
  18. 《当代教育科学》杂志来稿规范
中国学术杂志网 网站版权所有 翻版必究 CopyRight (C)2004-2016 All Rights Reserved
当代教育科学采编自网络资源共享,如有侵犯您的版权权益,请联系指出,本站会立即进行改正或删除有关内容
特别注意:本网站仅为文章发表机构 与杂志社合作关系 非杂志社官网