《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
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2014年16期

目录·2014年16期

  1. 教师教育改革的多元价值取向及其实践意义赵长林
  2. 社会场大于算度场——论教师被算度的有限性及其逃逸空间宗锦莲
  3. 教育领域中专家与教师的言语平行韩月
  4. 课堂教学中教师话语规训的反思张鹏君
  5. 学校发展内生性动力机制探析徐洁
  6. 名师工作室建设的“三块基石”孙兆航,吴秀波
  7. “善”文化教育的实践探索孔凡海,朱绍经
  8. “翻转课堂”的多重解读与理性审视王忠惠,朱德全
  9. “翻转课堂”翻转了什么许兴亮
  10. 高中教学中微课的实践与探索张在柱,韩英
  11. 教师专业学习共同体的非制度化互动研究——基于案例的分析林美
  12. 我国中小学教师教育信念审思与价值重建研究——以“绿领巾事件”为线索的理论探讨姜艳,朱成科
  13. 简论快乐教育及其实践模式姚树欣
  14. 建设社会主义核心价值体系背景下的青少年价值追求现状与对策分析冯玉华
  15. 论新教师教学设计能力的提升孙方晓
  16. 我国小学写作教学模式述评雷浩,田澜
  17. 开放、引导、控制:三段式英语写作教学实践探索孙立民,李志欣
  18. 数学史与数学教学的结合:问题与路径王红
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