《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
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2014年20期

目录·2014年20期

  1. 论学校教育的使命——基于“洞穴人”假设的理论视角杨日飞
  2. 论中小学教师做“有偿家教”的合理性卢宝祥
  3. 数字影像技术对基础教育观念变革的促进聂川,吴小春
  4. 道德教育过程中的意义障碍及其应对温永慧
  5. 课程变革中的观念与课堂实践一致性:一个指向实证研究的分析框架夏雪梅
  6. 课堂评价的认知功能及其实现王少非,朱伟强
  7. 略论教师的实践智慧高旺蓉
  8. 大数据浪潮挑战下的教育回应卢正天
  9. 山东高考问题与探索—《深化考试招生制度改革实施意见》的启示刘君玲
  10. 中小学生课业负担过重的冷思考——基于诺丁斯关怀教育理论的视角陈娜
  11. 中小学教师专业角色认同中的困惑及其消解沈丽媛,王安全
  12. 教师处理教材的基本立场吴举宏
  13. 让学生在阅读中成长——文源学校特色发展的探索与实践吕荣珍
  14. 培养有思想的人——以构建“思维碰撞”课堂为例程和方
  15. 在生物探究教学研究与反思的道路上前行郝小洁
  16. 英汉思维模式差异对中学英语写作的影响及应对策略田成泉,郭坤
  17. 高中生数学解题错误探析及其矫正研究马文杰
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