《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
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2013年2期

目录·2013年2期

  1. 我们需要怎样的教育实践——对“实践取向”教师教育模式的反思李双玲
  2. 基于实践理性的行动研究苏鸿
  3. 课程监控视域下教研室系统的运行程式研究肖楠楠,代建军
  4. 儿童与课程疏离现象透视王一军
  5. 向学校领导和管理进行挑战——北航附小中英项目启示王群
  6. 基础教育领域“三好学生”评选制度研究赵伟
  7. “师生成长共同体”的研究与探索许崇文
  8. 科学把握课堂教学中的节奏张华
  9. 示范教学生成性策略的选择——以中小学及幼儿园美术教学为例姜雪平,徐淳
  10. 学校音乐文化的探究与实践满红红
  11. 论课堂教学中学生的悟性培养与教学改革杜尚荣,李森
  12. 论学生教育的“去奖励化”陈传东
  13. 论自组织理论视野下教师学习共同体的构建刘万海,颜芳玉
  14. 教师视角中的教师专业发展何媛
  15. 农村中小学班主任最需要什么样的培训——基于文献综述的研究李伟,鲁帅,吴莎莎
  16. 中小学校本自主式专业发展培训模式构建吴文姝
  17. 新课程改革背景下的数学评课要点与分析傅海伦,李文婧
  18. 理性思考——语文课堂的应然追求毕泗建
  19. 语文教育求真方法探微潘伟志
  20. 中学英语课程中的文化知识和跨文化意识卢安
  21. 信息动态
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