《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
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2013年14期

目录·2013年14期

  1. 追寻农村基础教育的文化公平皮武
  2. 全纳教育视域中的留守儿童教育研究马多秀
  3. 全纳教育的宽容之维孙瑞玉
  4. 澳大利亚高中课程多样化:基于首府领地的实例与机制分析夏雪梅
  5. 美国中小学品格教育探析于立平
  6. 以相对性评价促进普通高中教学质量的提高于维涛
  7. 教师专业认同的现实反思与建构发展翟艳,张英梅
  8. 以人为本的学校动态管理模式高洪涛,赵传伟
  9. 普通高中课堂文化构建的研究与实践王少辉
  10. 普通高中阶段“校中校”现象的价值利益分析与政策建议谭敏达
  11. 由一堂初中语文课引发的思考——再议研究性教学“是什么”和“如何”的问题闫艳
  12. 生成性教学:何为与为何——兼对郑朝予博士的回应冀蒙,朱文辉
  13. 教师互动性教学决策的模式与运行——不同教师教学决策水平的比较张朝珍
  14. 走师德建设促学校发展之路孟杰
  15. 经典意识与文化自觉——教师从教的基本素质李芝
  16. 做最好的自己——语文教师专业成长的几个策略王晶
  17. 网络时代非智力因素对青少年心理的影响与提升王鸿政
  18. 关于青春期教育的再研究张洪芹,苗军芙
  19. 《聊斋志异》之《细柳》篇折射出的教育观范敬如
  20. 信息动态
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