《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
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2013年16期

目录·2013年16期

  1. 教育公平如何可能:从配置正义到多元正义杨建朝
  2. “学习共同体”:理论价值与实践困境屠锦红
  3. 现实困境下道德教育的实效性寻求王秀玲,李录琴
  4. 中学生学习过程评价指标体系探索丁念金
  5. 让学生做课堂的主人:表现性评价的实施周文叶
  6. 教学评价:“指挥棒”还是“服务器”吴举宏
  7. 初中课堂教学方式转变路径探析乔晖
  8. “教学超速”的危害及其转变罗祖兵,王艳香
  9. 小组合作学习中的“边缘人”现象探析李叶峰
  10. 基于认知风格的分组教学研究——以“有理数混合运算”的“24点游戏”教学为例陈怡
  11. 在“立人教育”的思考与探索中成长宫海燕
  12. 职前教师获取指导教师实践性知识的途径探讨冯翠典,张晓勤
  13. 构建教师专业成长的优良环境刘君玲
  14. 基于教师成长规律的校本培训策略探索李新民
  15. 中小学公民教育现状与对策研究刘作建,蒋文学
  16. 县域“初中进城”:优势、问题与反思——以山东省平原县为例王倩
  17. 从霍懋征教育思想看教师专业发展——学习霍懋征教育思想的思考卢宪翠
  18. 浅谈如何建立“和谐”实验课堂石霞,刘键
  19. 小学生数学学习力:一种基于发散性思维的理解与诠释端木钰
  20. 让思想品德课堂更富有“人情味”张巍
  21. 高中数学概念课教学初探潘洪艳
  22. 信息动态
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