《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
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2016年1期

目录·2016年1期

  1. 论学术自由葛宇宁
  2. 大学内部两种权力的共存、失衡与制衡曾维华,王云兰,刘洪翔
  3. 论教师专业发展的“精神”转向刘胡权
  4. 教师专业发展的多元逻辑倪烈宗
  5. 论教师专业精神的养成王坤
  6. 教师教育类课程“转识成智”的思考李纯,杜尚荣,罗永祥
  7. 2016年《当代教育科学》主要选题范围及格式要求
  8. 师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究雷婷婷,张岩
  9. 大学教师中心与学生中心的时代辨析饶佩,周序
  10. 基础教育中特色学校建设之悖论吴举宏
  11. 山东省高等教育与经济增长的动态关系研究——基于1981-2013年时间序列数据的VEC模型刘涛
  12. 高等教育治理中的社会组织参与机制徐自强,鲁瑞丽
  13. 从“适应性”到“创新性”:高等教育质量评价的转换黄彬
  14. 西方教师研究的演进及其启示陈思颖
  15. 美国临床实践型教师教育模式及其对我国的启示高斐
  16. 美国“百万强”计划:理想愿景、现实挑战及其应对选择张睦楚
  17. 主体性教学在社会心理学课程中的运用——评《社会心理学》王自华,苑帅民
  18. 数学教育学内涵的再认识——评《数学教育学新论》杨晓波
  19. 教育改革背景下音乐教师必备技能探究——评《音乐教育理论与课堂教学技能》黑秀国,许澄
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