《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
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2016年8期

目录·2016年8期

  1. 论我国中小学校教师专业发展的功能及其实现机制赵冬梅
  2. 减法思维:教师研究的重要选择程岭
  3. 社会学视角下特岗教师生活世界探析宋立华,孙久艳
  4. 小规模学校教师话语权的缺失及构建李介
  5. 备课专业化:价值、困境及其对策——基于W校的个案研究张爱军
  6. “U-S”听评课共同体的实践探索徐艳伟
  7. 基于真实性评价的学校评价体系建构的思考闫艳
  8. 从学生—方案互动看学校课程实施过程的测试——基于大规模测试工具的分析徐瑰瑰,周淑琪
  9. 大学生小班研讨学习成绩的多维评定与定向反馈刘文彬,邵云飞
  10. 从经验走向科学:普通高中教学改进的探索与实践——以章丘五中“SCE”项目教学系统为例许爱红,彭其斌,李永东
  11. 从准确认知到有效应用:美国翻转课堂引进的再思考宁业勤,楼世洲
  12. 试论师生的对话困境与突破路径——杜威情境理论的视角李慧
  13. 师范生顶岗实习中行动研究的缺失与建构姜慧
  14. 农村教师教学效能现状及其特点的实证研究赵志纯,安静,王景
  15. 义务教育阶段教师信息化教学能力的多维测度研究肖桐,杨磊,易连云
  16. 关于中学教师教学思考负荷的调查分析王宽明
  17. 凝聚文化力量,提升国民文化素养——评《文学理论研究》马福强
  18. 从苗族器乐文化看民族器乐艺术的发展——评《民族器乐艺术及其发展研究》余佳
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