《当代教育科学》

主管:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
主办:山东省教育科学研究所
国际刊号:1672-2221
国内刊号:37-1408/G4
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当代教育科学2016年18期

目录·2016年18期

  1. 爱与规训:图画书中的儿童教育省察杜传坤
  2. 论师爱作用的有限性——兼析“没有爱,就没有教育”吴全华
  3. 教育政策的话语属性与体系建构刘东彪,傅树京
  4. 回归公共性:高考“专项计划”政策的反思张微,孟芯纬,朱平
  5. 多元文化视域下的教师角色重塑周玲,康翠萍
  6. 教师视阈中当代教师形象的主要特征王涵奕
  7. 家庭背景、文化资本与学业成绩:基于上海PISA2009的实证研究张雯闻,黄绮妮,万杏
  8. 近三十年国内教师课堂情绪管理研究的回顾与展望侯颖,王文
  9. 班主任专业化研究现状的实证分析——基于CNKI2003-2015的数据郑秋香,郑东辉
  10. 从“单边输出”到“双向交流”:澳大利亚WRDF反馈模式及启示吁思敏
  11. 日本大学入学考试中的综合评价研究李雄鹰,王颖
  12. 师生互动中的教育合作艺术及其运用冯永刚
  13. 以学生学习视角的课堂观察改进教学曾家延,李凯
  14. 从生态课堂视角论课堂教学中“边缘人”的转化张淼,郑友训
  15. 对当前我国大学教学改革的探讨——评《大学教学改革研究》荆学磊
  16. 英语教学中的学生研究价值探究——评《以提升能力为本——基于学生研究的英语教学》纪楠,祁琳,邵海燕
  17. 琵琶的起源及其教学研究——评《琵琶演奏与教学》寇亚文
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